“BBBBBBBBBBBBBBB”按英文字母逐个想
，每个大写 B 都读作 /bi?/
，听起来近似中文“比”
，但要把英文元音读得鼓满一些。整串不是一个必要拼读的单词
，而是多个一样字母陆续分列
，因而读法就是反复说“B
，B
，B……”
，每个 B 都保留齐全的字母名称。

先记住字母 B 的尺度读音

英语字母 B 的名称通常标作 bee
，音标为 /bi?/。发音能够拆成两个部门：吓酌双唇关合、短暂阻住气流
，再打开双唇发出 /b/
；随后接上较长、清澈的 /i?/。合起来就是一个音节
，不必要在 /b/ 和 /i?/ 中央额表加音。

中文“比”能够用来援手影象口形和音节
，但只是近似提醒。汉语的“比”带有音调
，英语字母 B 的名称不带汉语音调
；操练时不要把它读成上扬的“比”
，也不要把元音压得很短Ｄ芄幌劝参鹊厮狄簧癰ee”
，再把开头的双唇音做明显。

陆续的 B 应该怎么读

看到一串陆续的大写 B
，阅读时按字母天堑逐个鉴别。每出现一个 B
，就读一次 /bi?/
；前一个音节实现后
，接着读下一个Ｄ芄辉诓倭肥鄙晕⒘舫鼍嗬
，例如“B、B、B……”
，熟悉以来再把距离缩短
，但不应把整串挤成一个拖长的“比——”。

若是必要让听者听清具体字母
，轻微搁浅尤其有效。每个 /bi?/ 的开头沉新做一次 /b/
，元音长度维持靠近
；不要只拉长最后一个音
，也不要把中央的几个 B 省略。正式朗诵时
，搁浅能够很短
，沉点是让听者能分辨这是多个独立字母
，而不是一个单词的陆续音节。

字母名称 /bi?/ 和子音 /b/ 不一样

容易混合的一点是：字母 B 有自己的名称
，也常用来暗示子音 /b/。单独想字母时说 /bi?/
；在具体单词里
，字母 b 往往只贡献开头的 /b/ 音。例如 book 开头是 /b/
，不会把单词读成“bee-ook”
；ball 开头同样是 /b/
，也不是先想出字母名称再接上单词。

因而
，看到陆续字母自身时
，使用字母名称
；看到由字母组成的通常单词时
，按该单词的发音规定连读。若 B 呈此刻姓名缩写、编号、代码或拼写内容中
，通常也是逐个报出字母名称。高低文决定读的是字母名称还是单词中的音
，但单独出现的 B 读 /bi?/ 这一点不变。

急剧影象：把 B 和 bee 联系起来

影象字母 B
，能够直接遐想英文单词 bee（蜜蜂）：它和字母名称同音
，都是 /bi?/。设想蜜蜂发出明显、不变的一声“bee”
，就能提醒自己
，想字母 B 时不是只发短促的 /b/
，而是要带上后面的长元音。

• 先记整体：把 B 记成一个齐全音节 /bi?/
  ，不要拆成“b、i”两个单独名称。
• 再练开头：双唇先轻轻关合
  ，发出明显的 /b/
  ，不要在前面加“呃”或“uh”。
• 最后拉稳元音：接上 /i?/
  ，维持声音清澈
  ，不用刻意夸大拖长。
• 串读时逐个沉启：每读一个 B
  ，都沉新做一次 /b/
  ，这样陆续字母不容易黏在一路。

朗诵时容易出现的几种误差

第一种误差是只想子音 /b/。子音单独说出来不容易形成清澈的字母名称
，所以听者可能只听到一个短促的关唇音。正确做法是把 /b/ 和 /i?/ 连成一拍
，读成齐全的 /bi?/。

第二种误差是把“比”读得过短。固然中文近似音便于入门
，英语字母名称里的 /i?/ 仍应明显、不变
，不要把它缩成费解的轻音。操练时可先对照“bee”的听感
，再回到陆续字母朗诵。

第三种误差是把陆续字母当成一个词来猜读。多个一样的 B 连在一路
，并不会因而产生新的固定单词读音
；若标题要求想出字母
，就按挨次逐个读。必要口头拼写时
，也能够先说“B”
，再逐次沉复
，每个字母都发出齐全名称。

一句话记住读法

BBBBBBBBBBBBBBB 的每一个 B 都读 /bi?/
，近似英文 bee
；陆续字母按挨次逐个想
，不把它们合成一个单独的 /b/ 音。先练好单个 B 的 /bi?/
，再用轻微距离读齐全串
，既能发音明显
，也方便听者数清每个字母。