版本注明：2026年，本文提供的是学生安全求助指南，不是软件下载页。“官方版”“最新版”是标题中的字样，不代表存在可下载的涉侵害软件、影像或利用装置包。下文将沉点注明遇到强行扒衣、未经赞成触碰身段、胁迫拍摄或传布影像时，能使用哪些求助职能、该联系谁，以及若何持续获得；。

合用对象：遭逢或目见侵害的学生及陪同者。垂危求助号码：中国大陆110（报警）、120（急救）。下载核验：如需使用其他安全工具，应通过设备自带利用商店或主管部门的官方渠路核验开发者、更新功夫和权限；本文不宣称某款利用占佑装官方版”或“最新版”。

安全求助职能与使用场景

不用寻找所谓的侵害视频或软件。手机通话、短信、可信赖联系人和平台举报职能，已经能够援手学生联系接济、注明地位、保留线索并要求终场传布。使用任何职能时，都要优先思考人身安全；若拿手机遇增长危险，应先脱离现场或向周围人求助。

先脱离危险现场

若是侵害在产生，尽量朝有人值守、光线明亮或有其他人在场的处所移动，例如学堂办公室、保安室、商店前台某人多的公共区域Ｄ芄淮笊艟，明确说“请助我报警”或“请带我去找教员”。不要为了拿回物品、质问对方或阻止对方逃离而让自己持续处在危险中。

若无法安全脱离，可设法联系身边可信赖的人，奉告自己地点地位和必要什么援手。处于垂危危险时拨打本地垂危电话；在中国大陆可拨打110求助，若有人受伤或必要垂危医疗救助，可拨打120。尽量说清地址、现场情况和是否还有人处于危险中。若一时说不清全数经过，先报出地位和最紧迫的危险即可。

尽快通知可信赖的成年人

学生能够联系家长、监护人、班主任、学堂生理教员或其他信任的成年人，请对方陪同处置？谑辈挥靡淮谓餐晁邢附，能够先说：“我此刻不安全，必要你来接我”“有人未经赞成加害我，请陪我去求助。”若是第一位成年人没有当真回应，就持续找另一位可信赖的人，直到得到现实援手。

陪同者应先确认学生是否安全、是否受伤，以及她但愿谁在；耐心听她表白，不追问指责性问题，不要求她反复讲述，也不要擅自联系涉事者对证。明确通知她：产生侵害不是她的错，她有权获得；ず椭С。

保留线索，预防二次传布

在不增长风险的前提下，保留与事务有关的新闻、账号名称、功夫、地址、目见者联系方式等线索。若衣物或其他物品可能与事务有关，先放在安全处，预防洗濯、抛弃或轻易转交；由可信赖的成年人陪同，向警方或专业人员询问后续处置方式。不要为了取证而单独返回危险地址，也不要擅自公开他人身份或幼我资料。

若是有人拍摄、转发或威胁传布影像，不要下载、转发或在群聊中围观。纪录有关账号、颁布功夫和威胁内容，向平台举报，并由成年人陪同寻肄业校、警方或其他专业支持。发现同学之间传布有关内容时，不要持续扩散，也不要把影像发给任何人“求证”。

让学堂采取；ご胧

向学堂反映时，能够由学生和家长共同提出具体需要，例如预防与涉事者单独接触、调整座位或活动铺排、铺排可信赖的教员陪同、；び孜乙衷。纪录沟通功夫、联系人员和已采取的措施，便于后续持续跟进。若学生不安报仇，应把这一顾虑明确通知家长和学堂，优先铺排安全的接送、出入路线及联系方式。

学；蛲Р挥σ浴岸褡骶纭薄安灰执蟆蔽傻趾，也不应在未经赞成的情况下传布学生姓名、照片或事务细节。处置过程中，应尽量削减不用要的沉复陈述，让学生知路下一步由谁掌管、遇到新情况该联系谁。

过后关照身心状态

经历惊吓后，出现胆怯、恼怒、睡不好、把稳力降落或不愿谈起事务，都可能是压力反映。不要督促学生“顿时复原正常”，也不要把寡言误会成事件不严沉Ｄ芄慌闼菹ⅰ⒊苑埂⒘敌爬档娜，并在她愿意时预约学堂生理教员或专业生理服务。若持续感应疾苦、无法正常生涯，或出现中伤自己的想头，应尽快奉告监护人并追求专业援手。

安全求助的沉点是：先脱险，再联系可信赖的成年人；不单独面对涉事者，不传布有关影像；保留必要线索，并持续跟进；ご胧。任何学生都有权拒绝不受迎接的身段接触，也有权在受到侵害后获得尊沉、陪同和现实；。