幼孩和妈妈摘萝卜的画面，能够萦绕“看见什么、怎么劳动、母子怎么共同、劳动后有什么感触”来刻画
。幼孩蹲在松软的泥土旁，双手握住萝卜缨，妈妈在旁边耐心领导
；一大一幼共同实现采摘，既阐发了收成的喜悦，也写出了亲子之间天然、真挚的依赖与关爱
。

写这类看图内容时，不要只列举“有幼孩、有妈妈、有萝卜”
。必要把手上的作为、脸上的表情、地里的环境和人物之间的对话写出来，让读者似乎站在萝卜地边，看见孩子第一次使劲拔出萝卜时的惊喜，也感触到妈妈陪同孩子劳动时的耐心
。

幼孩和妈妈摘萝卜的画面怎么写

幼孩站在萝卜地里，最适合从人物地位和作为起头刻画
。孩子能够蹲在田垄旁，也能够弯着腰寻找露出地面的萝卜缨
；妈妈则挽起袖口，提着竹篮，站在孩子身边助忙
。人物姿势分歧，画面就会有远近和变动
。

萝卜地里的环境可能交代劳动产生的布景
。泥土经过翻动后显得松软，深绿色的叶子铺在田垄上，几根萝卜缨从土里伸出来
。气象能够写得清冷一些，风吹动妈妈的衣角和孩子的围巾，但明亮的阳光照在菜地上，给画面增添温暖感

；肪晨袒灰饲雷呷宋锍恋，写两三处可能被看见、听见或触摸到的细节即可
。

孩子拔萝卜的作为必要依照先后挨次发展
。孩子先挑中一棵萝卜，接着用幼手抓紧叶柄，再把身段向后仰，双脚牢牢踩住泥地
；妈妈提醒孩子不要只拽叶子，还要先把周围的土拨松
。孩子听完妈妈的话沉新尝试，萝卜终于从土里露出来，作为就有了过程，画面也更活泼
。

人物说话可能补充画面中没有直接出现的内容
。妈妈能够说：“先把旁边的泥土扒开一点，再慢慢往上拔
。”孩子能够回覆：“妈妈，我抓住了！它如同不愿意出来
。”单一的对话不必要好多，几句切合人物身份的话，就能阐发妈妈的耐心和孩子确当真
。

幼孩和妈妈摘萝卜看图写话范文

一个气象清冷的早晨，幼孩和妈妈来到田地里摘萝卜
。田垄一条挨着一条，绿油油的萝卜叶子在风中轻轻摇摆，叶片下方露出一点点白色的萝卜身子
。妈妈提着一个竹篮，孩子戴着毛线帽，蹲在一棵萝卜旁边，仔细观察着哪一棵最容易拔出来
。

孩子看中了一棵叶子长得很旺的萝卜，双手紧紧抓住萝卜缨，使劲向上拉
５锹懿废裨谀嗤晾锼帕艘谎，怎么也不愿出来
。孩子憋红了脸，幼脚在地上来回蹭，身段也随着手臂一路向后仰
。妈妈看到孩子焦急，连忙蹲下来，笑着说：“不要只顾着使劲，先把萝卜周围的土拨松一些
。”

妈妈用手指轻轻扒开萝卜旁边的泥土，孩子随着妈妈的作为，把压在叶子下面的土一点点算帐开
。泥土沾到了孩子的手指上，孩子却没有嫌脏，反而越发当真
。他再次握紧萝卜缨，先向左右摇了摇，而后慢慢向上拔
。

只听“扑”的一声，一根又白又胖的萝卜从泥土里钻了出来
。萝卜的根须上还挂着湿润的泥，孩子举着劳动成就，欣喜得跳了起来，大声喊路：“妈妈，我拔出来了！”妈妈接过萝卜看了看，夸孩子做得很好，又把萝卜放进竹篮里
。

孩子受到激励后，持续寻找下一棵萝卜
。妈妈没有替孩子实现所有事件，而是在旁边教孩子辨认叶子、松土和拔取的步骤
。孩子慢慢把握了要领，作为也比刚起头纯熟了很多
。一下子功夫，竹篮里就装进了好几根萝卜，白色的萝卜和绿色的叶子挤在一路，像一篮子新鲜的收成
。

风依然从旷野上吹过来，孩子的鼻尖被冻得有些发红，妈妈便替孩子整顿好围巾
。孩子仰面看着妈妈，当真地说：“等回家以来，我要助你洗萝卜
。”妈妈听了笑起来，牵着孩子的手走向田边
。幼幼的一次采摘，让孩子懂得了劳动必要耐心，也让母子之间多了一份共同实现事件的欢乐
。

寒寒气象怎么服务于母子关系

清冷的气象能够衬托劳动的不容易，但北风不能单独承担“感动”的作用
。刻画风吹衣角、孩子搓手、妈妈整顿围巾等细节时，该当同时写出人物持续劳动的选择
。气象越冷，母亲递手套、提醒孩子保暖，孩子自动分管采摘的行为就越能体现相互关照
。

妈妈的关切应该通过作为阐发，而不是直接写成“妈妈极度爱孩子”
。妈妈能够先替孩子拨开扎手的枯叶，再教孩子怎么握住萝卜
；孩子发现妈妈的手沾满泥土后，能够拿出手帕递从前
。具体作为比抽象评价更有画面感，也更切合幼学生看图写话的表白方式
。

孩子的成长能够通过前后变动阐发出来
。刚起头，孩子只知路使劲拉扯萝卜叶，了局不仅没有拔出萝卜，还差点坐到地上
；听完妈妈的领导后，孩子学会松土、摇荡和向上拔，最后独立实现采摘
。前后的差距注明孩子在劳动中学到了能力，也阐发了妈妈教育孩子时的耐心
。

母子深情不必要反复使用“感动”“温暖”等词语
。孩子把较大的萝卜放进妈妈的篮子，妈妈把干净的萝卜递给孩子观察，母子在田埂上一路数收成，这些细节都能天然通报亲情
。真实的劳动场景越具体，感情表白越不会显得空泛
。

结尾怎么写出收成而不是只写回家

幼孩和妈妈摘萝卜的故事，结尾能够落在劳动收成、亲子约定或孩子的意识上
。孩子能够说要回家助妈妈洗萝卜，妈妈能够承诺晚上用新鲜萝卜做汤
；这样的结尾把田间劳动延长到家庭生涯，画面会显得齐全
。

若是文章偏沉成长主题，孩子能够想到“原来萝卜长在泥土里，拔萝卜也必要步骤和耐心”
。若是文章偏沉亲情主题，孩子能够发现妈妈一向陪在身边，自己遇到难题时总能得到援手
。结尾只必要凸起一个沉点，不用同时堆叠很多路理
。

一篇齐全的看图写话还应倒卣顾开头、过程和结尾的衔接
？方淮Ψ颉⒌刂泛腿宋，中央具体写第一次拔萝卜时遇到的难题以及妈妈的援手，结尾写装满萝卜的篮子和母子共同回家的情景
。依照“来到菜地—尝试采摘—得到领导—成功收成—产生感触”的挨次发展，文章就会明显、连贯，寂仔作为，也有感情
。