西施流眼泪翻白眼咬铁球的表情作文能够萦绕“看见了什么、表情有什么特点、可能由于什么、自己有什么感触”来写。刻画时不要只写“西施很搞笑”，而要把眼泪、眼神、嘴巴和铁球别离写明显，再用合梦设想串成一段齐全的故事。

下面是一篇可直接参考的看图作文。文章把静止的画面写出了作为变动，既阐发西施的冤屈和强硬，也保留了流眼泪、翻白眼、咬铁球带来的笑剧成效。

写西施的表情，先抓住四个细节

写西施流眼泪翻白眼咬铁球的表情作文时，观察挨次能够从整体到部门，再从表貌写到表情。整体观察可能交代画面，部门刻画可能让表情变得具体，心梦设想则能让作文不止停顿在图片注明上。

• 先写整体姿势：交代西施在什么处所，身段朝向哪里，脸部处于什么状态，铁球在嘴里的地位怎么。
• 再写眼睛：眼泪能够写成挂在眼角、顺着面颊流下，也能够写成忍了很久后终于掉落
  ；翻白眼则要写出眼珠向上、眼神无奈或不折服。
• 接着写嘴巴：咬铁球不能只写“咬着”，能够写嘴角绷紧、牙齿使劲、腮助鼓起，阐发出西施不愿认输的脾气。
• 最后补充猜测：画面没有注明西施为什么这样，能够设想铁球太硬、有人有意逗它，或者西施正和同伴闹别扭，但设想要和表情相互响应。

西施的眼泪和翻白眼不能被写成相互矛盾的作为，眼泪阐发冤屈，翻白眼阐发无奈或厌弃，咬铁球阐发强硬。三个细节合在一路，能力形成“又可怜又可笑”的怪异表情。

范文：咬住铁球的西施

画面中的西施正咬着一个圆滔滔的铁球，脸上的表情出格奇怪。粱叫眼泪从眼角慢慢滑下来，像是受了很大的冤屈，可它的眼珠却向上翻着，似乎在对谁暗示不满。那副样子让我一看就不由得笑了起来。

西施的嘴巴被铁球撑得圆圆的，牙齿紧紧咬住球面，嘴角也被拉成了一条弯弯的线。铁球看上去又冷又硬，表表还泛着灰白色的光。西施或许已经咬了很久，腮助子鼓得像两个幼包子，面颊的毛也被挤到了一壁。

西施的眼睛最有意思，左眼的眼珠向上偏着，右眼也不甘示弱地翻到了上方。眼泪明明已经流了出来，西施却没有低头认输，反而摆出一副“我才不在乎”的样子。那双眼睛像是在说：“这个铁球有什么了不得？我肯定要把它咬。　

西施的鼻子险些际遇了铁球，鼻孔一张一合，如同在致力呼吸。它想把铁球吐出来，却又感触此时松口太丢脸，只好持续使劲。每当铁球在嘴里轻轻动弹一下，西施的脑壳就随着晃一晃，眼泪也从眼角滚得更快了。

西施也许是在和同伴角逐。幼同伴们可能说，谁能把铁球咬得最稳，谁就是最英勇的冠军。西施听到这句话后，马上冲上前往，一口咬住铁球。刚起头的时辰，它肯定感触自己威风极了，似乎顿时就要赢得各人的掌声。

西施没有想到铁球比设想中沉得多，也没有想到铁球的表表这么僵硬。功夫一长，它的牙齿酸了，嘴巴麻了，眼睛也被累出了泪水５峭槊嵌荚谂员呖醋，西施不愿意在最后一刻松口，因而只好一壁流泪，一壁翻白眼，一壁持续对峙。

西施的翻白眼似乎不是由于胆怯，而是由于内心有一百句抱怨。它可能在想：“明明是你们让我咬的，此刻为什么都站在旁边笑？”想到这里，我感触西施既可怜又好强。它的眼泪让人想慰藉它，紧紧咬住铁球的样子却让人感触极度佩服。

一阵风吹过，西施脸上的毛轻轻飘动，铁球依然稳稳地挂在它的嘴边。它的身段没有齐全放松，四只脚像钉在地上一样，连尾巴也不再摇荡。西施似乎把全数实力都集中到了嘴巴上，刻意和这个铁球较量到底。

过了一下子，铁球终于从西施的嘴里掉了下来，落在地上发出“当”的一声。西施先是愣了一下，而后连忙关上嘴巴，用前爪揉了揉脸。刚才还挂在眼角的泪水被它蹭得满脸都是，翻起的眼珠也慢慢复原了正常。

西施终于获得了自由，却没有顿时逃走。它低头看了看地上的铁球，又仰面看了看旁边偷笑的同伴，似乎在当真思虑下一步该怎么办。忽然，西施张开嘴巴，朝铁球轻轻叫了一声，如同在颁发：“今天年你赢，下一次我肯定会成功！”

看着西施流眼泪翻白眼咬铁球的表情，我领略了一个路理：英勇固然值得表彰，但遇到不适合自己的事件时，也要学会实时停下来。西施的对峙让人感动，它最后放下铁球的选择也同样聪明。最让人难忘的，是那副眼泪汪汪却不愿服输的神志。

让表情刻画更活泼的句子

西施的表情刻画必要把静态五官和动态作为结合起来，读者能力似乎看见画面在产生。单独列举“眼睛、鼻子、嘴巴”容易像说明书，参与声音、作为和生理活动后，人物形象会越发鲜活。

1. 写眼泪：能够写“泪珠挂在眼角，迟迟不愿落下”，也能够写“眼泪顺着面颊滑过，把脸上的毛粘成了一幼缕一幼缕”。
2. 写眼神：能够写“眼珠翻到上方，只留下两幼片白色”，还能够写“眼神里有冤屈，也有不折服”。
3. 写咬球：能够写“牙齿死死卡住铁球，嘴角绷得紧紧的”，阐发使劲和对峙。
4. 写反差：能够把“眼泪汪汪”和“翻白眼”放在一路，把“想吐出铁球”和“偏偏不松口”放在一路，凸起滑稽成效。
5. 写生理：生理活动要服务于表情，例如“它肯定感触松口就输了”，比直接写“它很伤心”更有画面感。

西施流眼泪翻白眼咬铁球的表情作文还能够使用迸作和拟人，但建辞不宜过多。把眼泪比作幼珍珠、把腮助子比作包子、把铁球写成难缠的敌手，都能援手读者理解表情
；若是每句话都使用迸作，反而会减弱真实感。

写完后查抄四个容易失分的处所

查抄西施流眼泪翻白眼咬铁球的表情作文时，沉点不是增长豪华词语，而是确认画面、挨次、原因和感触是否齐全。作文必要让读者知路西施是什么样、为什么出现这样的表情，以及作者从画面中感触到了什么。

• 预防只写了局：“西施很搞笑”不能包办具体刻画，要注明哪里搞笑、怎么可怜、怎么强硬。
• 预防原因过于离奇：能够设想西施参与角逐或被同伴逗弄，但不要忽然参与与画面无关的大段冒险情节。
• 预防五官刻画沉复：眼睛写过冤屈后，能够转写嘴角、腮助、身段姿势，不要陆续屡次写“眼泪流下来”。
• 预防结尾忽然说教：感悟应从西施的对峙和烧毁天然引出，简短点明即可，不用写成空泛的路理堆积。

一篇齐全的表情作文不必要把每个细节都诠释得确定无疑，保留一点观察者的猜测，反而更有趣。只有抓住西施眼泪汪汪、眼珠上翻、嘴巴咬住铁球这三个主题画面，再写出冤屈、强硬和滑稽之间的反差，就能实现一篇具体、活泼、有习染力的作文。