若是你说的是教员露出身段、要求或胁迫你产生性接触，这不是正常的作业品评，也不是你没有交作业就该当接受的惩治。无论你是否赞成、是否胆怯到没有反抗，只有让你感应被迫、被威胁或无法脱离，都该当优先按疑似性骚扰或性侵害处置。

先脱离教员单独节造的空间，前往办公室、门卫处、同学或家长身边；若是在产生危险，直接拨打110，或请身边成年人代为报警。不要单独与涉事教员对证，也不要为了“相安无事”删除谈天纪录或承诺保密。

先确认：这不是教员正常管教

没有交作业，教员能够提醒、要求补交或依照学堂划定处置，但不能以此为理由露出身段、展示性内容、要求你旁观或参加性行为，也不能通过威胁成就、处罚、曝光隐衷等方式迫使你遵从。

即便教员宣称是在“恶作剧”“给你上课”或“惩治你”，只有行为涉及身段露出、性说话、未经赞成的身段接触、拍摄隐衷部位，或者让你感应震惊和羞耻，就不应被当作通常品评。具体是否组成违法犯罪，应由公安等部门依法调查认定。

事件在产生时，怎么先保障安全

• 尽量走向有其他人的处所，不要留在空教室、办公室、宿舍或车辆内Ｄ芄挥谩拔乙フ野嘀魅巍薄拔疑矶尾皇娣”等理由先脱离，不用当场诠释全数经过。
• 顿时联系可信赖的家长、亲属、班主任以表的教员、学堂生理教员或同学家长，并明确说出“我不安全，必要你此刻来接我”。
• 若是对方阻挠、威胁、跟踪，或你已经受到中伤，该当即报警。不要由于不安没交作业、被指责或影响教员工作而迟延。
• 若是你是未成年人，尽量让家长或其他靠得住成年人陪同处置；不要被要求单独与涉事教员、校辅导或对方眷属发言。

事件已经产生，若何保留信息和证据

先把经过写下来，蕴含日期和大体功夫、地址、在场人员、教员说过的话、做过的行为、你是否被阻挠或威胁，以及过后向谁说过；毓瞬黄肴膊灰，先纪录能确定的部门，不要为了补细节而反复逼问自己。

• 保留谈天纪录、通话纪录、短信、邮件、社交平台私信、灌音录像和相看护片，尽量保留原始文件，不要只留下裁剪后的截图。
• 记下可能看到或听到情况的同学姓名；不要要求他们统一口径，也不要在群里公开传布隐衷。
• 若是刚产生且筹备报警，在安全允许时不要急于洗濯、抛弃有关物品或删除纪录；但若是有出血、疼痛、受伤或其他身段不适，应先就医，不能为了取证延误医治。
• 向学堂反映时，最好由家长或可信赖成年人陪同，并保留提交资料的功夫、对象和回复内容。若是学堂推诿，可向公安机关或本地教育行政部门持续求助。

怎么向家长、警方或学堂注明

不必要使用司神通语，也不必要一次讲得很齐全，能够直接说：“教员把身段露出给我，并要求或胁迫我产生不适当的身段接触。我其时胆怯，无法正常脱离。事件产生在某天某地，可能有某某人知路。”若是只是看到了露出行为，也应如实说“教员在我刻下露出身段，让我感应胆怯和不舒服”。

若是对方曾以不交作业、考试成就、处罚或通知别报答由威胁你，也要一并注明。不要擅自和教员约见、套话或互换前提，预防再次处于被节造的环境中。

胆怯、羞耻或自责时，先关照自己的状态

出现颤栗、恶心、失眠、反复回顾、麻木，或者其时没有反抗、过后才意识到不合，都可能是受到惊吓后的反映。这些反映不代表你赞成，也不代表你有错。没有交作业、意识对方、已经与对方谈天，均不能成为他人中伤你的理由。

此刻能够做几次缓慢呼吸，喝水，待在有可信赖的人陪同的处所，并把手机交给对方协助保留信息。若持续无法上课、睡觉或进食，能够追求正规医疗机构或学堂之表的生理征询；未成年人也能够联系家长和12355青少年服务渠路。最沉要的是先确保不再与涉事教员单独接触，并尽快让靠得住成年人知路真实情况。

若是你说的“c”只是指被训斥

若是现实情况只是教员因没有交作业而品评了一节课，没有身段露出、性说话、胁迫接触、威胁或羞辱性行为，那么能够先确认补交要求和截止功夫，向教员注明原因并实现作业。但若是品评中蕴含侮辱、公开羞辱、恐吓或身段接触，也应纪录经过，向家长、年级掌管人或其他可信赖的教员反映，不用单独接受。