早晨
，阳光从教室的窗户照进来
，桌上摆着一盆圆润鼓满的黄豆。林教员笑着对我们说：“今天
，我们一路着手做豆浆。”听到这句话
，同学们马上围了过来
，教室里充斥了等待。平时
，我们喝豆浆时只感触香甜适口
，却很少想过
，一杯豆浆要经过几多路工序。今天
，我们终于有机遇亲手实现这件事了。

林教员先把做豆浆必要的工具和材?料摆好
，又耐心地通知我们操作时要把稳卫生和安全。她把同学们分成几个幼组
，有的掌管遴选黄豆
，有的掌管洗濯
，有的筹备纱布和容器
，还有的?助忙整顿桌面。分工实现后
，各人顿时忙乱起来。

我和几位同学掌管挑豆子。我们把黄豆倒在盘子里
，一颗一颗地查抄
，挑出憔悴的豆子和混在其中的幼石子。刚起头
，我感触这件事很单一
，可做了一下子才发现
，豆子数量好多
，眼睛也慢慢委顿起来。林教员没有站在旁边指挥
，而是挽起袖子坐到我们中央
，和我们一路仔细遴选。

“做事件不能只看快率
，还要看质量。”林教员一壁挑豆子
，一壁提醒我们
，“每幼我都当真一点
，最后做出来的豆浆才会更香。”听了她的话
，我们不再急着实现工作
，而是越发专心。正本有些散漫的同学也安静下来
，当真实现手里的工作。

黄豆洗濯干净后
，我们把它们放进操持机中
，参与适量净水。轮到启动机械时
，各人都兴奋地凑近了些
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，黄豆很快被打成了乳白色的豆浆５
，生豆浆里还有很多豆渣
，不能直接饮用。我们把纱布铺在容器上
，慢慢倒入豆浆
，再用勺子轻轻挤压。

这一步看起来容易
，真正做起来却必要耐心。豆渣堵住了纱布
，豆浆流得很慢。有人用手扶住容器
，有人助忙搅拌
，还有人把纱布边缘沉新整顿好。林教员也和我们一路使劲挤压
，手上很快沾满了豆浆。她没有嫌麻烦
，反而笑着说：“各人再对峙一下
，香味已经出来了。”

经过几次过滤
，豆浆终于变得细腻起来。接下来是加热环节
，林教员把装有豆浆的锅放到?炉子上
，并提醒我们不能轻易靠近
，也不能把没有煮熟的豆浆当成制品。豆浆慢慢升温
，表表出现了藐幼的?泡沫
，淡淡的豆香飘满了整个教室。我们站在一旁当真观察
，不断向教员询问什么时辰才算煮好。

豆浆第一次沸腾时
，林教员当即调幼火力
，通知我们豆浆必要充分煮熟
，不能只看表表是否冒泡。她还教我们在加热时要注意锅中的变动
，预防豆浆溢出。等豆浆齐全煮熟
，教员把火关掉
，教室里登时响起了欢呼声。我们看着那锅热气腾腾的豆浆
，内心充斥了成就感。

每个同学分到一幼杯豆浆后
，都如饥似渴地品尝起来。豆浆没有设想中那么甜
，却有一种出格浓郁的香味。有人说这是自己喝过的最好喝的豆浆
，有人笑着说
，下次?肯定要带些红枣来。林教员端起杯子和我们碰了碰
，通知我们：“好味路不只来自黄豆
，也来自各人一路劳动时支出的致力。”

我低头看着手上的豆浆痕迹
，想起了从挑豆、洗濯、研磨到过滤、加热的整个过程。每一个环节都必要当真实现
，少了任何一份耐心
，都可能影响最后的了局。以前遇到幼组工作时
，我有时只顾着自己实现?部门工作
，很少自动援手别人５钦庖淮
，在林教员的?携带下
，我们学会了相互共同
，也领略了一幼我的力量有限
，各人群策群力能力把事件做得更好。

这堂做豆浆的劳动课很快实现了
，但它留给J9集团收成远不止一杯豆浆。女老师与学生一路致力做豆浆的身影
，让我懂得了教员不仅是知识的教授者
，也是劳动中的参加者、成长路上的陪同者。那天以来
，每当我再次喝到豆浆
，就会想起教室里的笑声、忙乱的双手
，以及各人为了统一个指标?共同致力的温暖时光。

校对：赵普(EsQwfnuiYlIN1WnrHzZXAl9xeabvMO7n92)